Stiprus mokytojas – stiprus mokinys

Stiprus mokytojas – stiprus mokinys: matematikos mokytojų profesinio tobulėjimo pradžia 2026–2027 mokslo metais

Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazijos matematikai kartu su Klaipėdos rajono matematikos mokytojais pradėjo kvalifikacijos tobulinimo programą „Matematikos pamoka: nuo plano iki rezultato ir mokinio bei pedagogo emocinio balanso“. Šios programos tikslas – ne tik gilinti dalykines, pedagogines kompetencijas, bet ir ieškoti būdų, kaip kurti prasmingą, šiuolaikišką matematikos pamoką, kurioje gerai jaustųsi ir mokinys, ir mokytojas.

Pirmasis programos seminaras „Stiprus mokytojas – stiprus mokinys“ vyko Klaipėdos rajono Sendvario „Saulės“ mokykloje. Renginys prasidėjo nuo pažinties su šia nauja ir modernia  ugdymo įstaiga: matematikos mokytojos Aušra Naujokienė ir Ieva Bodnarčiukienė pakvietė kolegas į ekskursiją po mokyklos erdves – šiemet  „Saulė“ mini pirmą savo gimtadienį (mokykla duris atvėrė 2025 metų rugsėjo mėn.). Čia įsikūrė ikimokyklinio, priešmokyklinio ir bendrojo ugdymo erdvės, o jos teritorijoje įrengtos sporto ir laisvalaikio erdvės, atviros ir vietos bendruomenei. Pirmaisiais veiklos metais čia mokslus pradėjo 478 mokiniai ir 217 darželinukų. Tai vienas didžiausių pastarųjų metų Klaipėdos rajono švietimo infrastruktūros projektų.

Mokyklos architektūra iš karto patraukia dėmesį: pastatas suprojektuotas taip, kad jame netrūktų natūralios šviesos ir erdvės pojūčio – vidines zonas jungia atriumai, naudojamos lengvai transformuojamos erdvės, o biblioteka išsidėsčiusi per du aukštus. Mokykloje gausu poilsio ir susibūrimo vietų, kurios prireikus gali būti pritaikomos ir ugdymui. Moderniose STEAM klasėse naudojami mobilūs, prie mokinių poreikių pritaikomi baldai.

Ypatingą atmosferą mokyklai suteikia geltona spalva, kuri pasirinkta neatsitiktinai: spalvų psichologijoje geltona siejama su gera emocija, energija. Ji tapo ir svarbiu mokyklos identiteto elementu. Geltonos detalės matomos ne tik pastato išorėje, bet ir interjere – laiptinėse, grindų dangoje, ant durų ir kitose erdvėse. Ši spalva kartu naudojama ir kaip orientavimosi priemonė, padedanti žmonėms, turintiems regos sutrikimų.

Ekskursijos metu matematikos mokytojai galėjo ne tik pasigrožėti šiuolaikiškomis erdvėmis, bet ir pasisemti idėjų, kaip aplinka gali prisidėti prie mokinių savijautos, mokymosi ir bendravimo. Žinoma,  mokykla – tai ne tik klasė, lenta ir vadovėlis, tai erdvė, kurioje mokinys turi jaustis saugus, pastebėtas ir skatinamas augti.

Po pažinties su mokykla vyko seminaras „Gabus, bet... kaip atpažinti ir ugdyti gabų mokinį matematikos pamokoje“. Jį vedė Tauragės „Šaltinio“ progimnazijos psichologė Eglė Rimkienė. Seminare buvo pristatyti praktiniai metodai, leidžiantys geriau pastebėti mokinio gebėjimus, suprasti jo mokymosi poreikius ir sudaryti sąlygas atsiskleisti skirtingų gebėjimų ugdytiniams.

Metodiniame renginyje netrūko ir praktinių veiklų. Mokytojai patys atliko įvairias užduotis, diskutavo, dalijosi patirtimi, ieškojo atsakymų į klausimus, kurie skamba kasdienėje veikloje. Tokios patirtys primena, kad pedagogo profesinis tobulėjimas nėra vien naujos teorinės žinios – tai ir gebėjimas sustoti, pažvelgti į savo darbą iš šalies, ir pasimokyti iš kolegų bei išbandyti naujus mokymo(si) būdus.

Pirmasis KT programos susitikimas tapo prasminga naujų mokslo metų pradžia. Jis priminė paprastą, bet labai svarbią tiesą: stiprus mokytojas ne tas, kuris visada turi visus atsakymus, o tas, kuris pats nuolat mokosi, ieško, klausia ir nebijo keistis.

Tikime, kad ši kvalifikacijos tobulinimo programa taps gražia matematikos mokytojų bendrystės kelione, kupina naujų idėjų, atradimų, dalijimosi gerąja patirtimi ir skatinanti įkvėpimą. Juk mokytojo augimas neišvengiamai tampa ir mokinio augimu. Kai mokytojas tiki mokiniu, ieško būdų jį suprasti ir padeda ugdytiniui patikėti savo jėgomis, matematika tampa ne tik skaičių ir formulių pasauliu, bet ir erdve atrasti, kurti, klysti, bandyti iš naujo ir patirti sėkmę.

Tad į naujus mokslo metus žengiame  degdami smalsumu, energingi ir tikėdami, kad kiekvienoje matematikos pamokoje galime atrasti ką nors naujo tiek mokiniui, tiek sau.

Gimnazijos matematikos mokytoja metodininkė Donata Galeckienė