Pamokų integracija ir mokymasis netradicinėse erdvėse

Pamokų integracija ir mokymasis netradicinėse erdvėse: patirtys gimnazijoje

Integruotos pamokos tampa vis populiaresnės šiuolaikinėje švietimo sistemoje, nes jos skatina mokinių kritinį mąstymą, problemų sprendimo įgūdžius ir gebėjimą pritaikyti teorines žinias praktiškai. Viena tokių pamokų, apimanti anglų kalbos ir psichologijos sritis, vyko trečiose gimnazijos klasėse, kurias vedė gimnazijos psichologė bei anglų kalbos mokytojos.

Gimnazijos psichologė Neringa Gerdauskytė pristatė teorinę medžiagą apie asmenybės tipus, supažindino, kokios profesijos tinkamesnės ekstravertams ir intravertams.  Po to mokiniai atliko savęs pažinimo testą. Testo rezultatus anglų kalba aptarė porose. Nuoširdžiai atsakę į testo klausimus, mokiniai galėjo sužinoti savo charakterio tipą, silpnąsias ir stipriąsias savybes bei rekomenduojamas profesijas jų asmenybės tipui.

IVa ir IVd klasių mokiniai dalyvavo edukacinėje išvykoje į Klaipėdos apylinkės teismo Klaipėdos rajono rūmus. Vizito metu mokinius pasitiko šio teismo teisėja J. Grigonienė, kuri supažindino su teismų paskirtimi, pristatė teismų įvairovę bei jų atliekamas funkcijas. Susitikimo metu teisėja ypatingą dėmesį skyrė piliečių, ypač jaunų žmonių, atsakomybei prieš kitus žmones ir įstatymus. Mokiniai aktyviai įsitraukė į pokalbį ir pateikė daug klausimų. Juos ypač domino paauglių nusikalstamumo problema ir galimos bausmės, jaunų vairuotojų atsakomybė bei pasekmės pažeidus Kelių eismo taisykles. Moksleiviai taip pat domėjosi, kaip tampama teisėju, kokius mokomuosius dalykus būtina labai gerai išmanyti, koks yra teisėjų darbo krūvis bei su kokiais iššūkiais tenka susidurti kasdienėje profesinėje veikloje. Teismo atstovė atsakė į visus mokinių klausimus ir paragino jaunuolius ateityje rinktis teisininko karjerą.

Klaipėdos rajono savivaldybės Jono Lankučio viešojoje bibliotekoje vyko netradicinė integruota istorijos ir anglų kalbos pamoka, kurioje dalyvavo IVf ir IIe klasių mokiniai. Pamokos metu gimnazistai susitiko su istorinio romano „Devintasis fortas“autoriumi Roberto Valdesu. Kadangi susitikimas vyko anglų kalba, pamoka tapo puikia galimybe mokiniams tobulinti užsienio kalbos įgūdžius, aktyviai dalyvauti diskusijoje, užduoti klausimus apie kūrybinį procesą ir istorinių temų pasirinkimą. Gyvas dialogas su autoriumi suteikė pamokai išskirtinumo ir leido mokiniams literatūrą patirti ne tik kaip tekstą, bet ir kaip asmeninį pasakojimą.

Tokios integruotos pamokos ir mokymasis už klasės ribų sudaro galimybes mokiniams gilinti žinias realiose gyvenimiškose situacijose, ugdyti kritinį mąstymą, savęs pažinimo ir bendravimo gebėjimus. Derinant skirtingų dalykų turinį ir pasitelkiant netradicines ugdymo erdves, mokymosi procesas tampa prasmingesnis, įdomesnis ir labiau motyvuojantis.          

Anglų k. mokytojos Edita Girgždienė ir Violeta Jurjonienė