Integruota anglų kalbos ir biologijos pamoka

Integruota anglų kalbos ir biologijos pamoka: STEAM ir tvarumo principų taikymas praktikoje

Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazijos gamtos mokslų laboratorijoje vyko integruota anglų kalbos ir biologijos pamoka IIi klasės mokiniams, kurioje buvo nuosekliai įgyvendinta dalykinė integracija, STEAM ugdymo kryptis ir tvarumo principai (pagal Erasmus+ vykdomą projektą gimnazijoje). Pamoką vedė anglų kalbos mokytojos Inga Ulonienė ir Laima Rimkienė bei  biologijos mokytoja Raimonda Kundrotienė.

Pamokos tema – „Popierius sugrįžta: pakartotinis panaudojimas tvarioje visuomenėje“ – leido kryptingai susieti biologijos turinį (žaliavų kilmė, perdirbimo procesai, miškų apsauga) su anglų kalbos mokymusi, kai dalykinės sąvokos, procesų aprašymai ir argumentuota nuomonė formuluojami užsienio kalba. Tokia integracija sudarė sąlygas mokiniams žinias taikyti realiame kontekste ir ugdyti komunikavimo kompetenciją.

Pamoka buvo grindžiama STEAM ugdymo principais:

• Science (mokslas) – mokiniai analizavo popieriaus struktūrą, skaidulų pokyčius ir perdirbimo poveikį aplinkai;
• Technology – aptartas perdirbimo procesas, naudojamos priemonės ir technologiniai sprendimai;
• Engineering – praktiškai konstruotas naujas popieriaus lakštas, ieškant tinkamiausių sprendimų masės paskirstymui ir vandens šalinimui;
• Arts – kūrybiškai formuojant perdirbtą popierių ir reflektuojant patirtį;
• Mathematics – vertinant procesų seką, resursų naudojimą ir priežastinius ryšius.

Praktinės veiklos metu mokiniai dirbo porose ir, vadovaudamiesi pateiktais žingsniais, perdirbo panaudotą popierių: jį smulkino, mirkė, formavo masę ir džiovino naujus lakštus. Visa veikla vyko anglų kalba, todėl mokiniai nuolat taikė dalykinę leksiką, aiškino procesus ir atsakinėjo į tiriamuosius klausimus.

Pamokoje ypatingas dėmesys skirtas tvarumo principams. Mokiniai analizavo, kaip popieriaus perdirbimas padeda mažinti miškų kirtimą, taupyti gamtos išteklius ir mažinti atliekų kiekį. Diskusijų metu pabrėžta, kad perdirbimas yra svarbi, tačiau ne vienintelė tvarumo dalis – būtina ir mažinti vartojimą bei pakartotinai naudoti popierių. Mokiniai pateikė realistiškus pasiūlymus, kaip šiuos principus taikyti kasdieniame gyvenime ir mokyklos aplinkoje.

Pamokos pabaigoje vyko refleksija ir įsivertinimas, pasitelkiant skaitmeninį įrankį „Mentimeter“. Tai sustiprino mokinių savirefleksijos įgūdžius ir leido mokytojoms suteikti tikslinį grįžtamąjį ryšį apie turinio supratimą ir anglų kalbos vartojimą.

Ši integruota pamoka atskleidė, kad dalykinė integracija, STEAM metodai ir tvarumo ugdymas sudaro prasmingas sąlygas mokiniams mokytis per patyrimą, ugdyti kritinį mąstymą ir atsakingą požiūrį į aplinką. IIi klasės mokiniai pademonstravo aukštą motyvaciją, gebėjimą bendradarbiauti ir kūrybiškai taikyti žinias sprendžiant realias, šiuolaikinei visuomenei aktualias problemas.

Mokytojos Inga Ulonienė, Laima Rimkienė, Raimonda Kundrotienė