Kaip padėti augti kiekvienam talentui?

Kaip padėti augti kiekvienam talentui?

Mintimis dalijasi pavaduotojos ugdymui Nijolė Balčikonytė ir Ilma Agajan

Gabūs mokiniai dažnai siejami su aukštais akademiniais pasiekimais, olimpiadų laimėjimais ar išskirtiniais rezultatais. Tačiau šiandien vis dažniau kalbame apie tai, kad gabumas gali atsiskleisti labai įvairiai – kūrybiškume, lyderystėje, kritiniame mąstyme, meninėje raiškoje, moksliniuose tyrimuose, gebėjime telkti žmones, inicijuoti veiklas ar ieškoti netradicinių sprendimų. Todėl mokyklos uždavinys – ne tik pastebėti talentą, bet ir sudaryti sąlygas jam augti.

Siekdamos gilinti žinias šioje srityje, Gargždų „Vaivorykštės“ gimnazijos direktoriaus pavaduotojos ugdymui Nijolė Balčikonytė ir Ilma Agajan dalyvavo Nacionalinės švietimo agentūros konsultacijoje apie gabių vaikų ugdymą. Konsultaciją vedė „Gifted“ programos Lietuvoje vadovė Dileta Tindžiulienė. Jos metu buvo aptariami gabių mokinių atpažinimo būdai, ugdymo galimybės, emociniai poreikiai bei mokyklos bendruomenės vaidmuo kuriant aplinką, kurioje kiekvienas mokinys galėtų atskleisti savo stiprybes.

Lektorė pasidalijo įdomiomis įžvalgomis apie gabių vaikų ugdymo patirtis Izraelyje, kur ypatingas dėmesys skiriamas ankstyvam gabumų atpažinimui, individualių gebėjimų puoselėjimui ir mokinių mokymuisi pagal jų potencialą.

Konsultacijoje akcentuota, kad gabus vaikas pirmiausia yra vaikas, kuriam reikia ne tik akademinių iššūkių, bet ir supratimo, palaikymo bei saugios emocinės aplinkos. Pabrėžtas svarbus mokytojų, tėvų ir pagalbos specialistų bendradarbiavimas. Kalbėta ir apie mokyklos psichologo vaidmenį – jis gali padėti laiku atpažinti mokinio potencialą, konsultuoti dėl emocinių ar socialinių sunkumų, padėti mokiniui geriau pažinti save ir atrasti tinkamiausius augimo kelius.

Pasak pavaduotojų ugdymui, konsultacija dar kartą priminė, kad gabūs mokiniai ne visada yra tie, kurie garsiausiai kalba ar gauna aukščiausius įvertinimus. Kartais jų gebėjimai atsiskleidžia smalsume, netikėtuose klausimuose, kūrybinėse idėjose, iniciatyvose ar gebėjime matyti daugiau nei kiti. Todėl labai svarbu mokykloje kurti kultūrą, kurioje kiekvienas mokinys būtų pastebėtas.

Pasak pavaduotojų ugdymui, konsultacija leido dar kartą pažvelgti į tai, kiek daug prasmingų veiklų gabių mokinių ugdymui jau vyksta gimnazijoje. Svarbiausia, kad čia kuriamos įvairios galimybės kiekvienam mokiniui atrasti ir auginti savo stiprybes. Čia mokiniams sudaromos galimybės dalyvauti dalykinėse olimpiadose ir konkursuose, STEAM veiklose, tiriamuosiuose darbuose, Erasmus+ projektuose, universitetinės klasės veiklose, savanorystės iniciatyvose, mokinių savivaldoje, meniniuose bei sportiniuose renginiuose. Mokiniai skatinami ne tik siekti aukštų rezultatų, bet ir ugdytis atsakomybę, pilietiškumą, bendradarbiavimo, komunikavimo bei lyderystės gebėjimus.

Ypač svarbu tai, kad gimnazijos mokiniai vis dažniau tampa ne tik renginių dalyviais, bet ir jų kūrėjais. Jie organizuoja ir veda valstybinių švenčių minėjimus, bendruomenės renginius, konferencijas, forumus, pilietines akcijas, savanorystės iniciatyvas, dalyvauja mokinių savivaldos veikloje, atstovauja gimnazijai rajono ir šalies renginiuose. Ne vienas mūsų gimnazistas jau šiandien sėkmingai išbando organizatoriaus, renginių vedėjo, moderatoriaus ar lyderio vaidmenį. Tokios veiklos leidžia atsiskleisti talentams, kurių ne visada galima pastebėti tradicinėje pamokoje.

Mokiniai aktyviai įsitraukia į tradicinių gimnazijos renginių organizavimą ir įgyvendinimą – Mokslo ir žinių dienos šventę, valstybinių švenčių minėjimus, Kalėdinius renginius, Šimtadienį, Padėkos vakarą „Dėkingumo spalvos“, konferencijas, forumus, pilietines ir savanorystės akcijas. Tokiose veiklose atsiskleidžia gebėjimas planuoti, bendradarbiauti, prisiimti atsakomybę, viešai kalbėti ir telkti bendruomenę.

Ypatingos galimybės gabiems mokiniams atsiveria universitetinėje klasėje, bendradarbiaujant su Klaipėdos universitetu ir STEAM centru. Dalyvaudami tyrimuose, eksperimentuose ir praktinėse veiklose, mokiniai susipažįsta su mokslo pasauliu, ugdosi tyrėjo kompetencijas, mokosi savarankiškai ieškoti atsakymų į sudėtingus klausimus.

Gimnazijoje taip pat puoselėjama tradicija pastebėti ir įvertinti kiekvieno bendruomenės nario indėlį. Šiemet tai atsiskleidė padėkos vakare „Dėkingumo spalvos“, kuriame pagerbiami mokiniai, mokytojai, darbuotojai, tėvai, rėmėjai ir bendruomenės partneriai. Šis renginys primena, kad mokyklos stiprybė slypi žmonėse – jų pastangose, iniciatyvose, bendradarbiavime ir gebėjime džiaugtis vieniems kitų sėkme.

Pasak gimnazijos direktorės Rasos Mašurinienės, kiekvienas mokinys turi stiprybių, kurias svarbu laiku pastebėti ir padėti atskleisti. Todėl gimnazijoje siekiama kurti aplinką, kurioje būtų vertinamas ne tik rezultatas, bet ir pastangos, pažanga, kūrybiškumas, iniciatyvumas bei noras mokytis.

Konsultacijoje buvo pristatytas ir gabių mokinių ugdymo algoritmas – mokinio atpažinimas, jo stiprybių pažinimas, individualių ugdymo galimybių numatymas bei kryptingas gebėjimų ugdymas. Pasak pavaduotojų ugdymui, ši mintis paskatino apmąstyti ir tolesnius žingsnius mūsų gimnazijoje. Svarbu nuosekliai stiprinti gabių mokinių atpažinimo sistemą, telkti mokytojų, klasių vadovų, pagalbos specialistų ir administracijos bendradarbiavimą, sudaryti daugiau galimybių mokiniams rinktis skirtingo sudėtingumo užduotis, rengti individualius projektus, gilintis į dominančias temas, dalyvauti tiriamosiose veiklose bei naudotis mentorystės galimybėmis.

Konsultacijoje ne kartą buvo pabrėžta, kad talentai auga bendrystėje. Todėl gimnazijoje svarstoma plėtoti mokinių mentorystės iniciatyvas, kai vyresniųjų klasių mokiniai taptų jaunesniųjų pagalbininkais, patarėjais ir įkvėpėjais. Pasak pavaduotojų ugdymui, neretai drąsiau klausti bendraamžio, kuris jau yra įveikęs panašius iššūkius, nei ieškoti atsakymų vienam. Tokia mentorystė ne tik padėtų atsiskleisti gabiems mokiniams, bet ir stiprintų bendruomeniškumą, atsakomybę už kitą žmogų bei lyderystę, grįstą tarnyste ir pagalba. Tai būtų dar vienas būdas mokiniams mokytis vieniems iš kitų ir kartu auginti visos gimnazijos bendruomenės kultūrą.

Tikime, kad kiekvienas mokinys į gimnaziją ateina atsinešdamas savitų gebėjimų, svajonių ir galimybių. Mūsų užduotis – padėti jas pastebėti, auginti ir paversti prasmingais darbais. Juk talentai auga ten, kur yra pastebimi. Dar labiau jie auga ten, kur jais tikima.

Galbūt didžiausia dovana, kurią mokykla gali suteikti jaunam žmogui, yra ne tik žinios, bet ir tikėjimas, kad jis gali daugiau, negu pats šiandien įsivaizduoja.

Pavaduotoja ugdymui Nijolė Balčikonytė