Mokslas ir naudingas, ir įtraukiantis

Mokslas ir naudingas, ir įtraukiantis

Po rudens atostogų IIu klasės mokiniai sugrįžo į Klaipėdos universiteto STEAM centrą toliau mokytis naujų dalykų ir sužinoti daugiau apie aplinką ir save. Ten jų laukė ne tik nauja informacija, bet ir jau turimų biologijos bei chemijos žinių kartojimas.

Pirmoje veikloje mokiniai buvo supažindinti su medžiaga apie archeologijos šakas, archeologijoje naudojamą įrangą, o įdomiausia – apie „Vrouw Maria“ laivą. Laivas yra nuskendęs 1771 metais, o rastas tik 1999 metais. Per pirmąją pamoką mokiniai diskutavo apie tinkamiausią aparatūrą, kurią galima naudoti ieškant būtent šio laivo ir nutarė, jog geriausia įranga yra povandeninis robotas / dronas (angliškai vadinamas ROV).     

Per antrąją pamoką gimnazistams buvo paskirta kitos dvi užduotys. Pirmoje užduotyje reikėjo atlikti eksperimentą, kurio metu mokiniai sukūrė imitacinį Baltijos jūros vandenį ir naudojantis Secchi disku suprato, išanalizavo, kokią įtaką matomumui daro drumzlės bei šviesa. Išvada  įdomi, tačiau labai subjektyvi. Grupių atsakymai, iškeltos hipotezės ir išvados skyrėsi. Kai kurie, pašvietę prožektoriumi, matė geriau, o kiti – blogiau. Antroje užduotyje teko suskirstyti pateiktas nuotraukas pagal duotąją lentelę.

Antroje veikloje mokiniai pakartojo jau jiems žinomą DNR ir RNR teoriją bei gavo galimybę praktiškai pritaikyti du DNR išskyrimo būdus. Vienam iš išskyrimo metodų buvo panaudoti moksleiviams nematyti laboratorijos prietaisai kaip termomikseris ir centrifuga. Atliekant antrąjį eksperimentą gimnazistai sužinojo, kaip net patys, naudodamiesi namuose esančiais daiktais, gali išskirti iš pasirinkto mėginio DNR. Apibendrindami pamoką  mokiniai aptarė abiejų metodų privalumus ir trūkumus.

Išvyka į STEAM centrą tapo dar vienu puikiu įrodymu, kad mokslas gali būti ne tik naudingas, bet ir labai įtraukiantis.

Dija Šimkutė, Ugnė Šaulytė, IIu kl.

Nuotraukos mokytojos Rasos Jurgaitienės